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曉峰學苑

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05/06 紙筆間的勇氣—在美術道路上看見生活態度

一、 今日流程
  • 成長歷程
  • 工作經歷
  • 活動
二、 關於我
 

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美術

 

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三、 成長歷程
  • 從小,父母親就認為我是一個特別的孩子⋯⋯
  • 感覺統合失 
  1. 感覺調節障礙
  2. 感覺區辨障礙
  3. 動作運用障礙
  • 選擇擅長的
  • 在哪裡跌倒,就從別的地方爬起來
  • 叛逆期
  • 開闊期
  • 你所學習的,都是屬於自己的
四、 工作經歷
  • 咖啡店 — 缺點,也是一種學習
  • 中平路故事館 — 接觸多面向事務
  • 小學教師 — 磨練溝通技巧
  • 工作室 — 將想法予以實踐
五、 活動一
  • 在畫紙上寫名字或做記號
  • 以線條方式呈現在畫紙上
六、 溝通
  • 表達清楚明確
  • 容納多方面的意見
  • 避免自以為是的方式
  • 同理並尊重別人的感受
  • 積極地傾聽
  • 培養語言表達能力
七、 活動二
  • 最終,每位成員最少需有一間房子、一塊田、一條河及一套衣服
  • 可以使用錢幣或是以物易物的方式作交易
  • 可用一枚錢幣購買剪刀一把及膠帶一捲
  • 田、河、錢幣不可另外剪裁
  • 各國間協議規定不接受乞討與施捨
  • 可用膚色紙張做任何非房子、田、河、衣服、錢幣的物品
八、 解決問題
  • 發現問題
  • 確定問題
  • 形成策略
  • 執行實現
  • 推廣應用
九、 活動三
  • 名畫參考圖片分為四等分,每人各描繪其中一等分
  • 待描繪完成,每組將各部分拼湊成一件完整的作品,且需可認出是哪件名畫
十、 跳脫框架
  • 批判性思考
  • 觀察,並轉換立場
  • 找出喜歡的領域
  • 實踐
結語:「你就是自己人生道路上的藝術家。」
  
執行成效:
  1. 了解自我困境
  2. 了解講者的經歷
  3. 了解自我價值
  4. 透過自身參與課程決定自我價值